1. 准备
都有一个错题本；
都有一个好题本；
新课之前一定先预习；
先复习后做作业；
做作业要计时（限时训练）。
2. 计划管理——有规律
1)长计划，短安排
在制定一个长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。
最重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。
2)挤时间，讲效率
重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
3. 预习管理——争主动
1)读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。
预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
2)写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。
3)练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
4. 听课管理——重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
5. 复习管理——讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1)想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影
学生课后最需要做的就是回想。此过程非常重要，几乎所有学霸都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2)查：回想是查漏补缺的最好方法
回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎能够做到不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3)看：即看课本，看听课笔记
既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4)写：随时记下重难点、漏缺点
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
5)说：就是复述
如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。
坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。此法用于预习和复习。
6. 作业管理——要自律
1)不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
2)不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3)遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4)不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5)不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6)独立作业忌抄袭。
7. 错题管理——常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
8. 难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。
一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；
二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；
三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
9. 考试管理——抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……等项目。
错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。
用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍。尤其是在考试前可找出考点，拿出专门时间做错题难题本上的题。
都说军队不打无准备之仗，学英语亦是如此。要想把自己英语成绩提起来，就要客观分析，搞懂自己到底比别人差在哪里？要在哪些地方加强学习？
为什么我们老师们一而再、再而三的强调学英语要反思，要改善方法，提高效率，是因为同学们在这里做的不好。在我看来考试卷子的成绩，都是平时学习方法和习惯的体现。
如何学好、考好初中英语？一定要结合自己的学习问题不断调整。
班里有一部分同学英语学的一般，基础不好，考试成绩也比较差。他们在遇到问题的时候，总是不主动和老师沟通。或许，这些学生想的是，我问老师这些简单的题，老师肯定会很生气，认为我们上课不注意听讲。
我教书多年，想和同学们分享我的想法。无论您多差，来问问题，我们都欢迎。如果您明明有问题琢磨不明白，复习的时候不问我们，考试却因为这个出错，相反我们会非常生气。
初中英语单词的学习与记忆一直困扰着很多同学。英语学不好，考不好，很多同学就是词汇量不过关，一篇阅读文章有太多单词或固定搭配不认识，就不可能考高分。
我把我写的辅导书初中英语自诊断推荐给同学们。在这本书中我把中考英语最常考的五百单词做了整理，而且每个词我都录制了视频，扫单词旁码即可查看我的讲解。视频中我会详细与同学们解析，该单词有多少个意思，有几种典型搭配，这个词和哪些词容易混淆。
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如果某题同学们做错了，或者对某个答案理解不到位，都可以轻松扫码看视频解析，这样就能帮同学们诊断出学习问题，并及时有效地解决问题。
与其他科目不同的是，英语是纯语言学习，依赖平日的积累，记单词也罢，阅读能力、理解能力的提高也好，都是需要同学们不断积累学习。英语学习中最怕的是同学们不懂装懂，有问题丢一边而不是想办法解决。
初中英语自诊断这本辅导书非常适合英语薄弱的同学。通过做题来诊断、发现学习问题，并通过我的视频讲解帮您及时解决问题。您的单词都记牢了，词汇量过关了，分析能力也逐渐提高起来了，掌握了很多解题技巧，考试想考不好都难啊。
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原文作者：安颖，北京西城英语教师。
