很多家长总是在看完孩子的成绩单后，才知道孩子成绩退步了，于是一顿打骂过后，可成绩已经摆在那里，说明事实，无济于事，要付出更多努力来填补他。其实，孩子在成绩退步之前，一定会表现出一些蛛丝马迹的，若是发现孩子有以下4种表现，家长就需要提高警惕，提前做出针对措施。
01没掌握正确的学习方法。
掌握了恰当的学习方法，就如同士兵手中的有了厉害的武器，如果没有好武器，赤手空拳上战场，后果可想而知。有些孩子不会学习，不知道怎么学，缺乏自主性，只知道听老师讲，老师讲能听懂，课下做题却没有思路，却想不到自己主动做些什么。而且不会科学利用时间，对学过的知识只是生搬硬套，不求真正理解；对于各学科之间的联系没有形成一个清醒的认识，不会建立知识结构网络。
采取措施：家长要经常与老师沟通，随时从老师那里了解孩子最近的学习情况，上课情况；要摆正对孩子分数的态度，当孩子成绩不理想时，不能一味责骂，只要孩子努力了，就值得表扬。
课前做好预习工作，并学会找出重难点，针对重难点，充分利用课上时间解决，做到彻底搞懂，即使老师没叫自己回答问题，也可以在心里试着回答，然后给予自己评价；做作业要认真，争取一次写对，如果是家长检查，发现了不对的地方，不要直接告诉孩子，而争取让孩子自己找出问题所在。
02部分同学偏科
孩子一旦出现偏科现象，假如家长不能够尽早干预，长此以往，孩子某一科成绩下降严重，易产生厌学情绪，进而影响到对其他学科的学习兴趣。最终总成绩不尽如人意，被列为差生行列。
应对的方法：发现孩子有偏科的苗头，家长不要心急，要多给孩子自信，给予孩子更多的学习关注，当孩子有进步时，就应给予鼓励和表扬。孩子出现偏科，根本原因是没有找到学习方法，突破口，学不会，进而没有学习兴趣。家长可以注重从兴趣出发，培养孩子对该科目的兴趣，让孩子从“要我学”变成主动的“我要学”！
针对孩子没有学好的科目，做题时要讲究方法，不要只听着难题偏题，这样做是效率很低的，只会使孩子遇难则退，更加提不起学习的兴趣。所以，应从基础入手，基础知识掌握牢固的前提下，再根据学习情况逐步提高难度。
03对新知识接受慢，理解不透彻
上了初中，尤其是初二，会学习物理，化学等偏重抽象思维的较难学科，这些理科类内容与以前所学大不相同，偏重逻辑思维，很大一部分学生一时之间接受不来，跟不上教学进度，长期没有夯实基础，容易成绩出现断崖式下降。
应对措施：务必把课内知识消化好！一个学生接受新知识能力的强弱，主要取决于原本掌握的知识够不够扎实，是否将已有知识建立了联系。为什么有些人在接受新知识前总觉得比别人要慢一步呢，刚学的知识当下消化不了？等整个章节学完，再回头复习，就觉得不似当初那么难了，这是由于你已经学过一遍，大脑中建立起了初步的知识架构，而良好的知识结构能够同化新知识。
04老师无法面面俱到，孩子丧失学习动力
我们必须承认，每个班集体中，老师一定有他非常喜欢的学生。可能标准不一，但无一例外的，老师喜欢上进努力，知道学习，会学习的孩子。长期的学习中，跟不上课堂进度的孩子，成绩越来越差，被老师责罚，进而导致孩子在学习上更加的失去兴趣，丧失学习动力，导致成绩越来越差。
应对方法：大家任课老师都一样，所用的教辅，练习也相同，大家做同样的作业，考一样的试，享受到的资源也都一样。有的孩子在老师讲课的时候，认认真真听讲，大脑紧紧跟随老师的思路；而有些孩子呢，上课走神，脑子开小差，不能专注于课堂，有些孩子甚至根本不听，在下面看其他无关书籍。这些问题，从根本上说，是学习态度不端正的问题。
家长首先要引导孩子认识学习的重要性，从而，通过设立一个个小目标让孩子建立起对学习的信心。玩就痛快玩，上课的时候就要认真听讲，做好笔记。遇到问题，要充分思考，实在想不出来，一定要有“打破砂锅问到底”的精神，不懂的问题一定要问到明白为止。
把琐碎的时间利用起来学习。学初中英语并非就是做题，还要注重思考。有学生抱怨我哪有那些时间啊，平时走路、吃饭、睡前等都是深思的好机会，把每天初中英语学习中遇到的问题都深入思考，反思考点的运用技巧，在这个过程中会充分调动大脑思维和该题所涉及到的考点以及生活现象等等，凡是经过这种思维加工后的习题与解题思路，所获印象都特别深刻，掌握的更好！
提高解题速度，平时做作业要限制时间，给自己压力，逼迫自己加快解题速度。做题和与跑步类似，怎么才能跑得快呢？就得勤跑，每天跑，跑得多了，自然而然你的速度就快了，到了赛场上就很容易跑出好成绩。
有问题及时问老师
班里有一部分同学英语学的一般，基础不好，考试成绩也比较差。这些学生总是有问题，还不积极主动问老师。他们考虑的是，拿这些基础的问题问老师，老师会不高兴的，认为我们上课不注意听讲。
我教书多年，想和同学们分享我的想法。来像我们问问题的同学，不论他的学习成绩如何，我们都非常欣慰。可是假如你有问题解决不了，还不及时的向我们提问，考试却在这个问题上栽跟头，我们真的会更生气。
初中英语单词的学习与记忆困扰着大家。英语学不好，考不好，很多同学是词汇量不过关，考场上英语卷子里某篇文章中有太多单词或固定搭配不认识，考高分是显然不可能的。
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与其他学科不同的是，英语的学习非常依赖积累，记单词也罢，阅读能力、理解能力的提高也好，都是需要日积月累的，需要投入时间。学英语中最怕什么？同学们学习不严谨，稀里糊涂不懂装懂，有问题不解决。
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我教书育人很多年，对待这样的问题我们的真实想法不像很多同学想象那样的。不管你的成绩如何，问的问题难易，向我们提问，我们都很高兴。可是假如你有问题解决不了，考前不问我们，而是考试中在这里犯错，我们真的会更生气。
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原文作者：安颖，北京西城英语教师。
