英语学习方法谈-课后思考老师的口头作业
很多老师，包括我在内，经常布置一些口头作业，类似于课后同学们要把今天讲的这几道题的解题思路进一步梳理下，才能把这些知识吃透。
可问题是，课下大家是不是认真执行了呢？这种思考形式的作业，与书面作业有很大的不同，作为老师我们也是很难去检测学生完成情况的。
有不少的家长朋友们向我咨询学习问题。家长说，自己的孩子课堂都觉得能听懂，可与老师讲解例题非常类似的考题，出现在考试卷子中，孩子还是会做错，被扣去很多分数，这是为什么？
我的教学经历是这样：凡是重点的内容，不好理解的部分，我们老师都会强调再三，口头布置作业，让同学们课后多看，去强化巩固。在考场上丢分，有这些问题的学生，课下肯定是不够自律，没有去完成这些口头作业。
孩子们总是高估自己的记忆力，总觉得课堂内容听懂了，就绝对没有问题了，其实这距扎扎实实的掌握，还有很远的一段路要走，课后必须投入时间来强化。
课后适量的习题演练，对提高考试成绩是非常有帮助的。课后适量的习题演练，既是巩固单词、短语的过程，也是锻炼阅读能力与逻辑分析能力的过程。我把我写的初中英语自诊断这本书推荐给您。这本书的最大特点是每道题都配有我的视频解析，扫二维码就能查看我的视频。
有的同学很困惑：课堂上我也认真听老师讲，课下单词也背了，老师们布置的作业我也都认真做了，可为啥考试总是比别人分数低呢？我们来对比一个案例：
英语考试与篮球比赛非常类似，不仅要把单词短语记住，把语法学会，还要足够熟练。您想想，打篮球的基本动作其实都很简单，传球，投篮得分，篮板，三步上篮等。
在篮球赛场上，您总不能向对手说，您等等我，我要想一想到底是传球，还是三步上篮。您犹豫的那一秒钟，很可能手里的球就被对手抢走了。
英语考试也是如此，时间太紧张了，所以词汇与固定搭配必须熟练，解题的基本思路要清晰，还要注意别掉到试卷命题人布置的陷阱里。
推荐文章：初中英语知识点总结
一名篮球运动员，只有不断汲取教练的科学建议，不断改进提高自己水平，才能打好篮球赢得比赛啊。初中英语自诊断配套的视频讲解都从实战角度出发，告诉您考场上遇到这类问题，该从哪里找突破口，从哪儿来动手分析。
购买《初中英语自诊断》，请关注安颖老师微信公众号 teacheray
原创/安颖/北京市西城区英语教师；转载注明来源：安颖英语www.teacheray.com
