初中最后一年,由于面临中考,压力与日俱增,各种大考小考不断,成绩的上下起伏很容易导致心理状态的变化,没考好会让孩子产生挫败感,这样的情况多了更容易产生心理问题,课后很努力,可是体现在成绩上还是有些力不从心,拼尽全力仍不见效果的情况也时有发生,,不免让人产生自我怀疑。这些因素成为了最影响初三阶段学习的主因。
对于已经进入初三攻坚阶段的孩子,要多鼓励,少唠叨;心态上要保持轻松愉快,不要过分紧张;要重视学习态度,学习效率,不要过分强调分数;给孩子一个合理的定位,不要定过高的期望。家长可以帮助孩子制定“跳一跳,够得着”的小目标,激励鼓舞孩子朝着目标一步步迈进,这样孩子在实现目标时能够获得喜悦,进而加深努力取得成功的潜意识,建立自信,成为孩子迈向更大目标的动力。
做好家校沟通是家长的一项重要工作。初三的孩子虽然年龄长、个子高,这时的孩子心智并不成熟,需要家长的帮助和引导。因此家长要关注孩子,关心孩子在校的表现,发现学习或生活上的任何问题,及时沟通。从哪里了解孩子情况呢?当然老师那里是最一手的资料。
摒弃似懂非懂的坏习惯。上了初中,知识点难度会逐渐加深,如果学习方法不到位,学习习惯向小学靠拢,老师所讲知识就不能透彻理解,似懂非懂并不是马虎。其实就是不会,这是很糟糕的。长期不改,就很难学好,还有的同学甚至认为自己挺聪明,觉得老师讲的都能听懂,只是偶尔马虎,结果一考试就砸锅。
“不懂问老师或同学”有时并不是对的行为。表面上看不懂就问很正常,但也要看是否经过思考。一个题目,一个解题技巧,只有自己亲自研究,亲自求解,独立思考,才能彻底理解。问其他人的结果,仅仅是得到了答案本身,不思考,就不知道如何运用,下次考试有类似的题,绝大多数还是不会,这就是没学到点上。
学习要有计划,有主次。在孩子学过的知识内容里,总会有掌握比较扎实的部分,掌握的不够好,理解不透彻的部分,遇到这些情况,一定要做计划,有计划的进行查漏补缺。伴随着年级的升高,各科难度也在提高,有计划地合理分配时间和精力,避免偏科。
自主学习是学霸必备的重要素质。通过自学,我们能够具备学习新知识,掌握新知识的技能,深入理解教材,掌握知识,形成较强的自学能力。随着同学们的学习层次的增高,对自学能力的要求也越高。而通过预习,可以提高听课效率,带着问题听课,能够让同学们掌握听课主动权,重点解决预习时遇到的问题,从而使学习更具针对性。
课后注意总结反思,培养举一反三学习习惯。对于面临中考的学生来说,高强度大量练习是必不可少的,在平时的学习过程中只要求把题目做完显然是远远不够的,而要将所学知识点做归纳整理,寻找共通之处,只有这样做才能真正掌握所学知识,避免盲目刷题,做完后反思同类题型的解题规律才是真正的学到了点子上。 这种题型有其他解法吗?哪种解法更优化?能不能通过改变条件变成另一道题?通过这种练习促进逻辑思维发散。不断改进完善同类题,做到彻底掌握,熟能生巧。
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老话说的有道理:”有志者,立长志;无志者,常立志”一个人培养习惯也如上述所说,要一步一步慢慢来,不能朝令夕改。作为中学生,在学习时,不求多做题解难题,只求今日事今日毕,就很不容易了。习惯养成不是一朝一夕的事,至少要坚持21天,时间越久,潜移默化中会变成自然。所以,同学们要想有良好的学习习惯,就要说到做到并且坚定不移。
例如制定每天背单词的具体数目,就要抽空全部掌握;提出每天阅读外文书籍,不管多难也要坚持执行;考试时知道自己易犯马虎的错误,就要仔细审题,题题检查;制定的学习计划也要做到定时定量完成;下定决心提高成绩,就要付出汗水,就必须做到查漏补缺,不遗漏任何一个常考知识点。
课余翻看错题本时,同学们一定要搞清楚自己当初为什么选择了错误答案,正确答案又正确在什么地方,分析错误原因,再整体解决、定义是什么、是否还有其他解法等。对于反复记反复错的知识点要进一步强化,多看、多做同类题目,加深印象,强化解题流程和多种解题方法。
错题本为为了锻炼同学们的归纳总结能力,独立思考能力、用心整理错题本的过程,就是用心梳理知识点的过程,在此过程中总结经验,吸取教训,进而提高成绩。
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原文作者:安颖,北京西城英语教师。