◆ 小学的惯性思维沿用到了初中。小学和初一一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。但是，这份好成绩也有些泡沫存在，这样的学生不在少数，其实在小学时就已经埋下了祸根，初二容易出现成绩下滑。
如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这些学生到初二成绩下滑不是因为智力因素，但却会事实形成成绩分化。不是学生智力出了问题，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的本质不在于掌握知识的多与少，而在于所掌握知识的深度和对知识理解的广度。初二学习与小学时大有不同，不再是形象思维为主，单纯靠死记硬背已不能满足学习需求，思维方式向逻辑思维转化。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了初二还按照小学的惯性思维去学习，去思考，到后期会感觉跟不上老师进度，学习上出现大幅度下滑。
应对方法：(1)改变目前的学习模式。由被动接受改为主动思考，勤于动脑，勤于提问。能够提出问题，说明你思考了，是成功的第一步。(2)尽量拓宽知识面。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。作为家长，要对孩子的课外知识拓展给予重视，尽可能给孩子创造条件，多积累，多长见识。
(3)注意成绩中有多少“智商”因素决定。不应过分强调分数，强调成绩，而应该分析成绩是靠什么获得的。是单纯的背出来的知识，还是真正明白了个中道理？是生搬硬套，还是有自己的独立思考？是还靠形象思维取胜，还是有深入发展抽象思维？需要注意逻辑思维在孩子成绩中的比重。
◆ 缺乏意志力。对于未成年的初中生，心智尚不成熟，学习积极性主要靠兴趣与自身的毅力。有部分学生很聪明，初一时可以比较轻松地获得好成绩，不需要付出过多的努力。这类学生获得的赞赏也比较多。但这也容易让他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。反倒养成了做事不认真，浮躁心理严重的错误行为。
但到了初二就完全不同了，初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时在靠小聪明就万万行不通了，刚上初中的同学，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，容易半途而废，知难而退，不思进取。又因为学习是个长期坚持的过程，需要持续不断的努力，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，从而疲于应付，缺乏动力，学习不踏实，容易在初二下学期掉队。
应对的方法：首先，同学们要正确认识什么叫“会玩才会学习”“快乐学习”的真谛。笔者认为：“会学习的同学才会玩”，“学习获得快乐”。其实，只有会学习的学生才会有真正的、长久的快乐。然后，要有坚定的忍耐力！
“勤奋”里面包含的内容太多。首当其冲你要有坚定的意志，明确的目标，其次是自制力和把控能力。把这三点融合为一个完整的整体，就构成了一个人最终的强大意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。
对于刚上初中的学生，首先要培养坚定的意志力。可现在有部分孩子承受不了失败和一点点挫折。这样的孩子想要提高成绩，没有意志力支撑是万万不行的！所以，希望孩子勤奋，还是先从忍耐力开始吧！最后，好成绩是努力得来的，不是依靠小聪明，迷信所谓天才获得的。想获得好成绩，不付出勤奋努力，是不可能的事情。
◆ 学习习惯不好，态度不端。现在的孩子普遍智商没有大问题，成绩的高低很多不是智商造成的，而常常由非智力因素决定。比如思想品德、意志毅力、兴趣爱好、身体体力，学习态度与习惯等因素。上述好的习惯能够指引同学们受益终生，也是决定学习成绩的非常重要的因素。
而好的学习习惯也与非智力因素密切相关。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等。
好习惯的养成，与多方面因素有关，特别是意志力方面，遇到困难如何抉择的问题。然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，不想孩子太辛苦；这部分孩子显然是家长的教育督促不够。
应对策略：要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，注重思维，注重复习，注重思考。要着力培养孩子爱思考，会思考的习惯。对于爱耍小聪明，比较贪玩的孩子，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。
◆ 青春期烦恼。初中生正处于青春期，生理心理变化较大。有些同学过分关注身体变化，忽视了学习。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往，出现分心，对学习影响非常不好。
应对方法：加强教育和引导，让孩子正确对待生理变化，迎接学习上的挑战。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理，进行正确的生理心理知识教育。对于有出现不适情况的青春期的学生，要及时疏导，有必要可以到医院就诊。帮助孩子接触心理压力，从而专心投入学习当中。
◆不善于处理人际关系。一些内向而不善于交流的同学，容易出现各种各样的问题，与同学之间的关系不够融洽。产生的各种问题影响了孩子的学习。还有的孩子结交了社会上的小混混，出现心理问题，还有的同学沉迷游戏，网络等。
应对策略：正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说，成天对他人意见一大堆的人，是狭隘的，偏激的，情商通常比较低的。作为家长要让孩子学会站在对方角度考虑问题，缓解矛盾。用爱心包容他人，善待他人，体谅他人，友好相处。
多参加学校集体活动，乐于助人，平时注意多跟同学沟通交流，交朋友。有问题可以多像老师或学习好的同学请教。家长要做孩子的朋友，每天抽出时间与孩子交流一些学习生活的问题，及时了解孩子的心理状态，并及时进行疏导沟通。
◆ 家庭因素。家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子青春期时，也就是初中时，家庭氛围应尽量融洽。减少生活重大变故的出现，对孩子的学习生活有利。营造良好的亲子关系，有助于孩子学习。
初中孩子正处于生理身体发育期，各方面的变化使得孩子追求个性，追求独立，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，在平时的学习生活中，总喜欢做一些出格的事，受逆反心理的影响，跟父母对着干的行为比较多。
应对措施：家长与孩子要平等沟通，维护融洽的亲子关系。家长要善于发现孩子的长处与优点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。家长作为成年人，在于孩子沟通时，注意孩子情绪，遇到冲突情况。等冷静后，再继续沟通，孩子比较容易接受。
◆ 社会的影响。初中阶段，孩子易受周围同伴和新闻媒体的影响，甚至超过父母和老师。有时候，父母、老师的一千句，赶不上“哥们”的一句。一个平时学习中上游的孩子，因为一些不良习惯，追星，网游，教坏朋友，可能一落千丈。
应对措施：这一点家长要特别关注。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友等要密切关注。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受负面信息的侵害，最好是孩子小的时候就把道理讲清楚，“约法三章”。一旦发现苗头，要及时沟通，尽早解决。
最后，针对学习给孩子们一些中肯的建议：要有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：
◆ 正确处理做题与审题之间的关系。很多同学不会审题，读不懂题意，不会分析题目条件，从而做题没有思路，遇到难题不知如何下手，事实上，越是难题越需要同学们利用逻辑思维挖掘条件，从题目当中找到新的已知。
这就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，不要题目还没看清就急于下笔，从题目中抽丝剥茧，寻找已知，挖掘隐含条件。深思熟虑后再着手做题。
◆ 会做题不等于能得分。要将解题思路转化为具体的得分点，抓住解题要点，所谓得分点就要保证审题正确，计算准，思路精确，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。要想改变这一现状，就要重新审视自己，改变重思路，清计算的习惯。
◆ 学会分清主次。数学，语文是重点，英语物理也要花时间重点复习，主科要上课认真听，课下认真复习，付出绝大部分的精力与时间，不管有多忙，适当做一些练习题还是必要的。
◆ 做到合理安排学习时间并充分利用时间。早晨，人的记性最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。剩余的时间可以多读些课外书，增加课外知识，积累作文素材，谁都知道，作文高分是语文高分的重中之重。
◆ 弱势科目要及时追赶，查漏补缺。偏科的危害非常大，想等到中考前再抱佛脚，就是耗时耗力，得不偿失。除此之外，注意学习习惯的养成。错题本是一个非常不错的提分手段，各科都要准备。遇到自己经常做错的典型题。一定要及时记录在错题本上，并做到时常翻看。这样做，复习的时候，能及时抓住学习薄弱之处，高效率学习。
我多年的教学经验是，越是成绩好的同学，越喜欢琢磨、研究学习方法，一直在想办法改进自己的学习效率。
磨刀不误砍柴工，科学的学习方法就犹如一个学习利器，保障学习效率和学习质量。
考试成绩公布出来，很多学生会羡慕学霸们的高分，其实倒不如静下心来思考和琢磨他们咋学习的，有哪些地方是值得我们借鉴的。
很多学生和家长或许觉得纳闷，为啥班里的英语学霸单词记得那么牢固呢？我怎么过段时间就忘了呢？学霸们不会告诉您他们课后记单词的诀窍。
学霸们都会对照着来记忆英语单词，把拼写相近、意思接近的词汇与短语放到一起来背。我想同学们都有这样的经验，完形填空题中四个选项给出的单词拼写非常相近，分不清哪个是哪个了，不知道咋选。
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很多同学看了我们的很多文章，也赞同我们的观点，可就是不去执行，不想着如何改变自己，不去想办法提高自己。
学霸的学习方法是很好，可那是人家的，你不拿来用，这是没有任何意义的。
原创/安颖/北京市西城区英语教师
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