◆ 思维未能及时转换。
习惯用小学的思维思考问题，在小学和刚上初一时问题不大。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，就在这“美好”的背后，这样的学生不在少数，其实在小学时就已经埋下了祸根，初二容易出现成绩下滑。
如：学习方式属于死记硬背的、再比如，知识面比较窄的，还有平时很聪明，但学习习惯没养好的。这些学生到初二成绩下滑不是因为智力因素，但却会事实形成成绩分化。不是学生智力出了问题，而是习惯没养好，不会课后反思等原因造成的。
学习的本质不在于掌握知识的多与少，而在于思维的深度和广度。初二学习在学习方法上跟以前有非常大的区别，不再是形象思维为主，单纯靠死记硬背已不能满足学习需求，思维方式向逻辑思维转化。如果同学们在小学生没有做好思想准备，没有养成相应的学习习惯，到了初二还按照小学的惯性思维去学习，去思考，会越来越吃力，慢慢的学习成绩就一落千丈。
应对策略：
(1)改善学习方式。由被动接受改为主动思考，勤于动脑，勤于提问。提出问题，往往是成功的一半。(2)尽量拓宽知识面。注意课外多接触吸收各方面的知识。家长要注重孩子的知识积累，尽可能给孩子创造条件，多积累，多长见识。
(3)注意成绩中有多少“智商”因素决定。也就是说，学生所获成绩是怎么得来的。是单纯的背出来的知识，还是真正明白了个中道理？是自己课后的独立思考总结，还是生搬硬套？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要注意逻辑思维在孩子成绩中的比重。
◆ 缺乏坚定的意志力。
对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有些学生一开始靠小聪明，可以轻松获取好成绩，似乎不必费力。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。但另一方面，部分学生因此认为学习不需付出大量精力就可以学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。
但到了初二就完全不同了，初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，单纯靠小聪明就不好使了，很多同学刚上初中，心智还不成熟，心理脆弱，对自身认识不足，遇到困难，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又因为学习需要长期坚持，不间断的努力，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就会对学习疲于应付，心态浮躁，初二下学期慢慢就分化下来了。
应对的方法：
首先，同学们要正确认识什么叫“会玩才会学习”“快乐学习”的真谛。我认为应这样认识：“会学习才会玩”，“学习快乐”。除此之外，真正会学习的同学也能体会到学习的快乐与成就感。还有，面对学习，要具备一定的忍耐力！
“勤奋”里面包含的内容太多。首当其冲你要有坚定的意志，明确的目标，其次是自制力和把控能力。把三者融合为一体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。
对于刚上初中的学生，首先要培养坚定的意志力。可现在有部分孩子承受不了失败和一点点挫折。培养坚强的意志力，谈何容易！所以，要想孩子努力勤奋学习，得先培养不怕困难，具备坚定的忍耐力才行！第三，不要迷信天才，要相信勤奋。想获得好成绩，不付出勤奋努力，是不可能的事情。
◆ 学习习惯不好。
现在的孩子普遍智商没有大问题，成绩的高低很多不是智商造成的，而主要取决于非智力因素（情商）。比如思想品德、意志毅力、兴趣爱好、身体体力，学习态度与习惯等因素。上述好的习惯能够指引同学们受益终生，也是学习好坏的重要因素。
而好的学习习惯也与非智力因素密切相关。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等。
这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。然而，部分小学生，低年级的初中生还没有从贪玩成性的习惯中转变过来，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。
应对方法：
养成良好的学习习惯。聪明的学生非常重视学习计划的重要性，思维的逻辑性和独立思考反思的习惯。要着力培养孩子爱思考，会思考的习惯。对于爱耍小聪明，比较贪玩的孩子，平时不要太多的表扬，应该让他们知道学习的重要性，追求优异成绩是学生的职责，应该时刻谨记。
◆ 青春期烦恼。
初中生正处于青春期，生理心理变化较大。特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。特别是对异性关注，不思学习，每天关注与学习无关的信息，与异性交往过密，出现分心。
应对策略：
加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。要挑合适的时机对孩子进行生理心理方面的，引导和教育。有特殊情况的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。
越是学习成绩好的学生，越积极主动，越努力探寻解决问题的办法，改进自己学习效率。
磨刀是不会耽误砍柴时间的，科学合理的学习方法就犹如一个学习利器，充分保障学习效率和学习效果。
考试成绩公布出来，很多学生会羡慕班里学霸们的分数，其实倒不如静下心来思考和琢磨他们课下是咋学习的，有哪些是值得借鉴和模仿的。
别想着一口吃个胖子，成为学霸要一步步来。如何学好初中英语，今天我们来重点说这个问题：
把时间好好利用起来，学习的时候要踏实，要注意力集中。
为什么同样的老师，同样的教材，同样的作业，大家一天都是二十四个小时，考试分数有这么大的差异呢？我来告诉家长们：
自习课上，偶尔你发现学霸在愣着发神，很可能是人家在深度思考一道题，或者在回忆老师讲的某个解题方法。
那些考试成绩差的同学看上去在拿笔做题，其实早走神了，他们可能在想的是晚上看什么电视剧，吃啥饭。这就是彼此的差距。
如果你认真去观察，你会发现物理学霸们课堂听课时都很认真，特别是在老师课堂上问问题时，都在聚精会神思索答案，紧跟老师思路。
而差生听课注意力总集中不起来，容易走神。
心思没有用在学习上，每天投入的有效时间比学霸少很多，怎么可能比人家考试分数高呢？
向周围的学霸们学习，注意观察学霸的学习方法和习惯，客观分析自己的不足，找出差距来。
词汇量是学好初中英语的根基。很多学生觉得纳闷，为啥学霸们单词记得那么牢？我怎么过段时间就忘了呢？学霸们不会告诉您他们课后记单词的诀窍。
学霸们都会对照着来记忆英语单词，把拼写相似、意思相近的词汇与短语搭配放到一起来背。我想同学们都有这样的经验，考试是完形填空题中四个选项给出的单词太相近，分不清哪个是哪个了，不知道咋选。
而学霸为啥能轻松做出来？学霸在记单词时很可能会把这四个单词放到一起记，这样背一个单词时其实就记了很多个单词了。我的初中英语自诊断这本书，把中考英语最核心的五百个单词系统进行了梳理，每个单词都配有我的视频讲解。
除了详细讲解该单词的使用方法外，还将与该单词拼写接近、意思相仿的其他词汇和一些典型的固定搭配，都做了整理和对照。这五百个核心单词和引申出来的单词、短语，基本上囊括了所有中考英语词汇范围。
学霸单词记得非常扎实，还有一点需要同学们学习，就是通过做题来强化巩固。初中英语自诊断除了核心词汇的汇总外，还配有完形填空阅读理解等典型题，而且每道题的旁边都有二维码，扫码即可看这道题匹配的视频讲解，帮助同学们巩固这些词汇，同时还帮助同学们搞清楚如何分析句子句型。
科学合理的学习方法，良好的习惯，高效的辅导书，这些对提高英语考试分数是很重要的，可这些都离不开同学们的努力付出。
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很多同学看了我们的很多文章，也赞同我们的观点，可就是不去执行，不想着如何改变自己，不去想办法提高自己。
原创/安颖/北京市西城区英语教师
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