考试本身是一种手段，除了选拔类考试中考高考等，其余大大小小的考试不过是检验孩子们对知识掌握的情况的一种检验手段，从错题中发现问题，发现漏洞及时补上，并及时调整适合的学习方法。所以考完试一定要认真分析试卷，尤其是错题，要分析错误原因，找到问题所在，才是考试真正收获了进步。
学会分析成绩。看成绩不能只看孩子分数的高低，还要全面分析各个学科的成绩和同年级的整体水平。
看每一科的单科成绩。重点看孩子这一科目的平均分，看与班级平均分相比孩子处在一个什么水平。高则说明该学科有一定优势，低则说明该学科相对薄弱。明确自己优势科目与弱势科目分别在哪里，制定下一阶段学习计划时，才能更有针对性，也能更合理地分配时间和精力。
看孩子是否在某方面有进步。每次考试考查重点不同，侧重点不一样，而成绩不仅是一个数字，还要通过数字反馈的信息正确衡量孩子本块知识的掌握情况。在全班，全年级，看孩子成绩处于什么水平；可以纵向对比，跟孩子自身对比，看这次的成绩跟上次相比有没有进步。无论是进步了，还是退步了，都要认真分析原因。不明白的地方，可以找老师谈谈，看老师针对孩子有没有什么具体的建议，毕竟老师是最了解孩子的听课情况和掌握程度的。
首先要客观分析错题，最重要是要搞清楚错题的原因，不能都归结于粗心了事。对于做错的题目要进行系统归类，属于哪一类原因丢分：比如遗憾丢分。题目是会做的，考试时做错了。比如题目没有看清，关键条件看错等；或者算错数，甚至抄错数等等；甚至由于答题步骤不符合要求等规范问题。也就是同学们常说的“粗心了”“大意了”。
模糊丢分。平时功夫没下到，基础不扎实，基本的定义定理，公式单词等等模糊不清，不能灵活运用知识；这些情况多了，在考试中自然就会出现各种问题，体现在分数上就是出现扣分；往往是第一感觉是对的，再想想可能就会改错，理解有偏差。或者平时做过的题，没有完全理解，考试时再次出现，有种似曾相识的感觉，却又不知如何正确做答，做到一半做不下去了等等。
根本不会做失分。遇到题目完全没思路，要么就是胡乱写、乱蒙，当然也可能连猜带蒙蒙对了，要不抄别人的，抄半天没有内化成自己的知识，更谈不上应用的错误。这三种错误，每个孩子或多或少都没少遇过，，面对难题一筹莫展，遇到这些情况，要注意采用适当的方法进行修正，消除遗憾；纠正模糊；力争突破。
制定计划。弄清楚错题的原因后，首先要弄清以下这些问题：1.这道题考什么，考具体哪一个或哪几个知识点？2.在书中哪章哪节可以找到相关知识点？3.这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？4.如何理清解题思路？5.这道题还有其它的解法吗？思考完上面的问题后，要做到及时记录，深入分析，并且经常翻看复习。
01，马上写。第一，把错题抄在专门的一个本子上，认真听取老师讲解，把解题步骤详细的记录在错题本上，综合大题还要将解题思路梳理清楚。
02，及时析。及时写出对试卷的分析内容，注意这两点：①哪些题得分，哪些题失分。②归类错题，找到解题规律，找准原因，对症下药。
错误原因一般有三种情况：1) 是对教材中的观点、原理理解有误，或者没有深入理解到问题的核心；2) 还有很多同学是由于没有掌握同类型题目的解题规律与解题技巧，或不能灵活地加以运用；3) 是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。
假如是知识点理解不透彻，就让孩子踏踏实实梳理一遍课本，彻底把握基础知识的精髓，把定义定理，公式等真正变成自己的东西，理解透彻，如果是由于没有掌握相关题型，孩子应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。
任何题型，在解答时都有一定的技巧，也有相应的解题方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有多练题，多思考，用心体会，才能真正内化成自己的解题能力。如果是由于心理素质不佳，就应该有意培养孩子的应试能力，多参加同类型竞赛或测试，去实践，去锻炼，才能在考场上沉着冷静，稳定发挥。
03，做到常看常新。考完试，分析完试卷，要将卷子和以前的试卷粘在一起，注意保存在固定地点。积累多了，可以装订成册。一定不要考完就放在一边，而要把上面的错题详细整理，以达到梳理知识，查漏补缺，巩固基础，掌握解题规律与技巧的能力。
掌握考试技巧， 方法是否得当。要了解孩子考试的时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象，考试不理想，有时是因为时间没有掌握节奏。按照题目先易后难的顺序做，这时遇到难题可以先做后面的题，等全部答完后再回来处理。
是否按标准答题。看看孩子卷面有没有低级错误失分，没按规范答题，举个例子：答题卡填涂问题、字迹不清楚、答案写在密封线内等等。让孩子按照正确的答题规范重新书写，在下面写上标准的答题方式，加深记忆，以后不要再犯这类错误，丢冤枉分。
看孩子是否调整好考试的心态。卷子发下来，看孩子每一门功课是不是发挥了正常水平，比如在英语听力中，是否因为纠结前面内容而影响了后面内容，数学是否因专注某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。这时，要提醒孩子，遇到难题可以先暂时绕过去，把该拿的分先拿到。
试着和孩子考试后谈心。分析卷子，分析错误原因，与孩子一起分析，家长要讲求方法。不要直奔主题，可以先从生活起居谈起，与孩子一起分析，一起找到解决的方法。外向型的孩子，不妨较直接告知他的缺点和不足；有些孩子要一步步解决问题。
注意不要在孩子吃饭时说言辞激烈的话，更不应该在有外人的情况下当众让孩子出丑。如果孩子没考好，情绪低落，专门找时间地点跟孩子谈心，并且注意指出问题的同时，肯定孩子做的好的地方，让孩子有信心迎接接下来的挑战。
很多谈心效果差是因为父母的“单向式传递”，孩子处于被动接受的状态。要给孩子创造一个放松的环境，让孩子把学习中的困惑和问题充分表达出来。找出问题，解决问题，才是考试的真正目的。只有从中找出不足并持续改进，争取下一阶段更大的进步！
成绩越好的同学，越是喜欢琢磨方法，不断通过做题归纳解题思路与技巧，总在想办法提高学习效率。而高效的学习方法与良好的学习习惯，又带来更高的考试分数，这样就形成良性循环。
磨刀不误砍柴工，科学的学习方法就犹如一个学习利器，，保障学习效率与效果。
考试成绩公布出来，很多学生会羡慕班里学霸们的分数，其实倒不如静下心来思考和琢磨他们课下是咋学习的，有哪些地方是值得我们借鉴的。
很多学生和家长或许觉得纳闷，为啥班里的英语学霸单词记得那么牢固呢？我怎么过段时间就忘了呢？学霸们不会告诉您他们课后记单词的诀窍。
学霸们会采用对照的方法来记忆单词，把拼写相近、意思接近的词汇与短语放到一起来背。大家考试时都有这样的经验，完形填空题中给出的四个单词选项太相近，分不清哪个是哪个了，不知道咋选。
学霸不会被难住，轻松做了出来。在记忆单词时学霸会把这相似单词对照，放到一起辨析着背，当然能很快拿下这道题了。我的初中英语自诊断这本书，把中考英语试卷里最常考的五百个单词系统进行了梳理，每个单词的使用方法，都有我的视频讲解。
除了详细讲解该单词的使用方法外，还将与该单词拼写接近、意思相仿的单词，以及固定搭配都做了整理。这五百个核心词汇，以及引申出来的词汇，基本上把所有初中英语单词都包括了。
单词学霸记得很扎实，还有一点要大家学习，就是多做题，在题中去运用这些单词。初中英语自诊断除了核心词汇的汇总外，还配有完形填空阅读理解等典型题，而且每道题的旁边都有二维码，扫码即可看这道题匹配的视频讲解，帮同学们进一步巩固。
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不少同学看了我们的很多文章，也赞同我们的观点，可课下就是不去执行，不想着努力改变自己，不去琢磨怎么提高自己。
学霸的学习方法是很好，可那是人家的，你不拿来用，这是没有任何意义的。是不是这个道理？
原创/安颖/北京市西城区英语教师
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