培养孩子自觉学习，学会制定计划，执行计划
到了初中，有些孩子仍然像小学一样，管不住自己，对待学习不主动，这样的孩子多半缺乏必要的主观能动性。长此以往，与“学霸”的差距越来越大。等差距体现在分数上时，为时已晚，正是因为大家都在同一起跑线时，孩子不自觉不努力，当出现了分数差距，自然也会采取“鸵鸟态度”，只说不练，抱着这样的态度学习，自然也出不了什么效果。
学习要有计划性。在孩子学过的知识内容里，总会有掌握比较扎实的部分，掌握的不够好，理解不透彻的部分，遇到这些情况，一定要做计划，有计划的进行查漏补缺。毕竟，初中，尤其是初二下学期开始，难度大的学科越来越多，有计划地合理分配时间和精力，避免偏科，均衡发展也很重要。
初中三年时间过得很快，同学们所学的内容是层级递进的，初一各科知识结构浅显易懂，但初一不好好打基础，就不能适应后面的教学节奏，到了后期的学习就会越来越吃力跟不上，尤其是初二下半学期，各科难度升级，还要面临物理化学两门新学科。这么多门新课和旧科放在一起，很多初一基础没打好的同学，就会面临很明显的劣势。因此，从孩子上初一，就要有计划，有条理，按部就班的走好每一步。
初中生要时刻提醒自己思想不松懈，跟着学校进度步步稳扎稳打不掉队。正所谓万事开头难。确实有部分同学，考上初中，以为刚上初一可以松懈一段时间，在学习习惯上不能像往常一样，进了实验班，就高枕无忧了。部分同学初一不好好学，想着初二再追也还来得及，这就非常危险！等中考时，高下立见，很多实验班的同学成绩很差，甚至不如普通班。
切忌似懂非懂。初中跟小学不同，从初二开始知识难度越来越大，如果再用这种浅尝辄止的学习方法，就无法全面消化老师所讲的内容，这叫似懂非懂，不能再称之为马虎。前者其实就是不会。这在后续的学习中是很难改正的，不少这样的同学还觉察不到，自认聪明，上课能听懂，偶尔犯些马虎错误，一考试，结果一塌糊涂。
“不懂问老师或同学”有时并不是对的行为。表面上看不会的题当然要问，但要分情况。一道题，一个解题思路，只有自己亲自挖掘出来，独立思考，才是真正的掌握。问老师同学得来的，只是答案，不是知识，不思考，就不知道如何运用，下次考试有类似的题，很可能还是不会。
因此，作为老师我衷心的希望广大家长朋友能够明白这个事实：遇到不会的题，首先应该自己想办法解决，思考半个小时，努力想办法解决。这才是真正理解了知识点，对孩子学习最有帮助的。当然如果经过思考仍然不会也不要钻牛角尖，这时听取别人的思路，孩子就会非常珍惜这个过程，请教时会特别注意别人是如何解题的，而不是只把答案抄上就不管了。
进入初中，教会孩子无论应对学习还是考试或者难题时都要保持良好的、积极的心态。这一点看似容易却很重要。上了初中，同学们在学习生活中总会遇到各种问题。有的是成绩问题，有的是交际问题。这些情况必须及时处理，否则会严重影响学习。尤其一些心理素质差的同学可能受较大影响，成绩一蹶不振。
假如遇到上述问题，最好先让孩子自我反思，从自己的角度和更积极的态度去尝试解决问题。有些孩子盲目自尊，遇到问题总想着逃避，不愿意与别人积极沟通。这样做是错误的，不可取的。要想维护自尊，只有把问题彻底解决了，踏踏实实提高学习成绩才是正道，有了成绩就会获得认可和尊重。
学习的好坏不由掌握多少知识决定，真正决定学习能力的是学生的思维方式。对知识的简单应用是浅层次的，进行抽象总结才是更高层次的思维训练。初中与小学不同，由小学阶段“形象思维”为主，变成了中学阶段“抽象思维”为主。
学生的“思维准备”在刚上初中时如果没能做好，课后不思考，到了初二下半学期就会跟不上进度。还有部分学生学习习惯非常糟糕。这样做的结果会在初二各科上难度时凸显出来，表现在预习时不知道该预习哪些内容，听课时不知道重点是什么，不会听课，有的卷子发下来不知道查漏补缺，错题本条理错乱,这样的同学基础差，不会学习，后期就会越来越跟不上大部队。
初中学习要尽量均衡发展，避免偏科。偏科的危害就不用我说了，很多同学初一初二时觉得没什么，一旦到初三，问题就会暴露出来，一旦偏科，到初三再想补会有多么的难,初三每科都在复习，试想你从何处挤时间呢!所以同学们在低年级时，尤其是初二下学期，要尽量避免偏科现象出现！
初中生要培养认真、踏实、严谨的学习习惯，这涵盖了你的思考方式和生活方式都要做出改变。聪明的学生很多，越是聪明好学，越要注意做好学习计划，同时提高思维的逻辑性，高效性和书写上的条理与规范。另外，还要注意经常课后反思，课后有计划地复习的学习习惯。
初中最后一年，由于面临中考，压力与日俱增，各种大考小考不断，成绩自然成了最直观的，成绩的起伏不定会让孩子产生不安定感，几次的成绩不理想，孩子就容易偏离方向，努力了却得不到应有的回报，一考试就出各种问题漏洞，这种情况很容易产生自我怀疑。这些因素成为了最影响初三阶段学习的主因。
对于面临中考的孩子，要善于鼓励，减少唠叨与批评；心态上要保持轻松愉快，不要过分紧张；端正学习态度，不要刻意过分强调分数；合理定位很重要，不宜期望过高。家长通过制定跳一跳，够得着的短期目标，帮助孩子树立自信，努力朝目标前进，实现目标和成功的喜悦，强化努力的含义。建立自信，成为孩子迈向更大目标的动力。
越是临近中考，越要做好家校沟通的工作。初三高年级虽然个子长高了，但还是不能当成大人，心智尚不成熟，家长需要从旁协助与引导。这时家长要时刻关注孩子情况，一旦发现任何问题，及时沟通解决。那么了解孩子在校情况的渠道从哪里获得？必然是从老师那获得的资料是最真实，最有效的。
放学回家后，优先做哪件事呢？必然是复习优先，首先把当天重点在脑子中过一遍，课上没听懂的地方，先自己看书回忆，实在不明白再问老师。落实计划优先。做了计划不落实等于没做，所以要严格按计划执行。落实重点，结合课上所讲的重要知识点做对应练习，巩固所学知识。纠错优先。查找错误过程中，注意分析错误原因：是知识没掌握好，还是学习习惯的问题？是解题方法有误，还是整体知识结构的欠缺？弄懂之后，及时纠正，尽快改正。
最重要的事一定要在精力最集中的时候做。做到高效时间与高效精力匹配。举个例子，一般来说早晨精力旺盛，从很多学生角度出发，记单词、背课文在早上做都会有不错的效果。但是不同的孩子有个体差异，有些孩子早上记忆力和专注力好，有些孩子则是晚上学习效率最高，引人而异。
不需要整齐划一的时间表，视个体情况的差异而定。所以我们一定清楚自己的最佳状态在何时，找到精力最充沛的时间并合理利用，最大化提高效率，这就是花最少的时间做最高效的事。
初中英语单词的记忆一直困扰着大家。英语学不好，考不好，很多同学是词汇量不过关，考场上遇到一篇文章有太多单词或固定搭配不认识，是不可能考好的。
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对比他科目，英语是纯语言学习，依赖平日的积累，词汇的记忆也罢，阅读能力理解能力的提高也好，都是需要日积月累的。英语学习中最怕的是同学们耍小聪明，不懂装懂，有问题丢一边而不是想办法解决。
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有的同学谈起学习方法来头头是道，高谈阔论，可这些方法永远是别人不是自己的，自己也就是动动嘴皮子说，从来不去执行。
学霸的学习方法是很不错，可不是你的，你不拿来使用，是没有任何意义的。您说是不是这个道理？
原创/安颖/北京市西城区英语教师
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