培养孩子自觉学习的能力，自觉制定学习计划，并按计划认真执行
到了初中，有些孩子仍然像小学一样，管不住自己，对待学习不主动，这样的同学是缺乏自制力的表现。时间久了，这部分同学与那些能自觉学习的“学霸们”差距就会越拉越大。等不好的学习习惯成了自然，成绩差距也就一目了然，为时晚矣。正是因为大家都在同一起跑线时，孩子不自觉不努力，当出现了分数差距，自然也会采取“鸵鸟态度”，只说不练，抱着这样的态度学习，是出不了实际的学习效果的。
学习要有计划，有主次。在孩子学过的知识内容里，总会有掌握比较扎实的部分，某些内容却还掌握的不到位，遇到这种情况就要做计划，按计划增强补弱。毕竟，初中，尤其是初二下学期开始，难度大的学科越来越多，有计划地合理分配时间和精力，避免偏科。
初中三年时间过得很快，而这三年所学的各科知识之间是环环相扣的，初一比较基础，但初一不好好打基础，就不能适应后面的教学节奏，到了后期的学习就会越来越吃力跟不上，尤其是初二下半学期，各科难度升级，还要面临物理化学两门新学科。这么多门新课和旧科放在一起，很多初一基础没打好的同学，就会面临很明显的劣势。所以，从孩子上初中的那一天起，就要做长远的规划，脚踏实地一步步地扎好每一个台阶。
成为初中学生后，要做到严格要求自己，思想不能松懈。正所谓万事开头难。在实际的教学过程中，发现部分孩子，以为考入中学，进了实验班，就高枕无忧了。部分同学初一不好好学，想着初二再追也还来得及，这就非常危险！实际上真到中考那一天，高下立见，很多实验班的同学成绩很差，甚至不如普通班。
切忌似懂非懂。初中跟小学不同，从初二开始知识难度越来越大，孩子若没有严谨的学习态度，学什么都只知其表，就无法全面消化老师所讲的内容，这叫似懂非懂，不能再称之为马虎。前者其实就是不会。一旦形成这种局面，想改很难，甚至还有部分同学自作聪明，上课能听懂，偶尔犯些马虎错误，结果考试成绩总是漏洞百出。
“不懂就问”在某些情况下，不一定是好习惯。表面上看不懂就问很正常，但也要看是否经过思考。一道题，一种解题思路或技巧，只有自己亲自挖掘出来，独立思考，才是真正的掌握。问其他人的结果，仅仅是得到了答案本身，不一定了解如何运用，下次做题，绝大多数还是不会，这就是没学到点上。
所以，希望家长能明白：面对一道难题，首先要孩子独立思考，思考半个小时，努力想办法解决。这才是真正理解了知识点，对孩子学习最有帮助的。遇到实在没有思路的情况再去请教别人，这时孩子就会认真听，思考别人的解题思路，而不是只关心答案。
进入初中，教会孩子无论应对学习还是考试或者难题时都要保持良好的、积极的心态。这一点看似容易却很重要。上了初中，同学们在学习生活中总会遇到各种问题。有人不适应教学节奏，成绩提不上去，有人出现沟通障碍交不到新朋友等等。这些情况必须及时处理，否则会严重影响学习。尤其一些心理素质差的同学可能受较大影响，成绩一蹶不振。
不管遇到什么问题，首先要让孩子学会自我调节，自我控制，从自身积极的方面出发，解决问题。很多同学碍于面子，遇到问题不解决，总想蒙混过关，不能够真诚的把问题解决在当下。这样做后期遇到同样的问题只会雷越埋越深，总有一天会爆发。要想保护自尊，就直面问题积极解决，提高成绩才是硬道理，有了成绩自然会获得认可和自尊。
学习的好坏不由掌握多少知识决定，而在于在学习过程中是否掌握了正确的思考方式。对知识能够简单理解及应用只是“浅层次思维”，进行抽象总结归纳才是“深层次的思维”。初中与小学不同，由小学阶段“形象思维”为主，变成了中学阶段“抽象思维”为主。
如果学生思维方式固化，没有准备好，课后不思考，到了初二下半学期就会跟不上进度。有部分刚升入初中的孩子，甚至觉得初一可以玩着过，进而导致没有养成良好的学习习惯。这样做的结果会在初二各科上难度时凸显出来，表现在预习时不知道该预习哪些内容，听课时不知道重点是什么，不会听课，还有的学生试卷发下来后不知到自己哪里没掌握好，错题本也不知道如何利用,这样的同学基础差，不会学习，后期就会越来越跟不上大部队。
初中阶段尽量避免偏科，尤其是初二初三增加了物理化学后，要力求均衡发展。偏科的危害很多，很多同学可能没有体会过，一旦偏科，到初三再想补会有多么的难,为什么呢，很简单，每科都在复习没时间!所以初一、初二，千万不要出现偏科现象是非常重要的！
作为一个合格的初中学生，要养成仔细、严谨、高效率的学习习惯，包括学习、思考与生活。聪明的学生很多，越是聪明好学，越要注意做好学习计划，以及思维的逻辑缜密，书写的规范等。除了上述一些问题，初中生还要培养课后反思的习惯。
初中最后一年，由于面临中考，压力与日俱增，各种大考小考不断，成绩自然成了最直观的，成绩的起伏不定会让孩子产生不安定感，没考好会让孩子产生挫败感，这样的情况多了更容易产生心理问题，努力了却得不到应有的回报，希望渺茫，这时很可能就会产生自我怀疑的倾向。这些因素成为了最影响初三阶段学习的主因。
对于已经进入初三攻坚阶段的孩子，要多鼓励，少唠叨；心态上要保持轻松愉快，不要过分紧张；要重视学习态度，学习效率，不要过分强调分数；合理定位很重要，不宜期望过高。家长可以帮助孩子制定“跳一跳，够得着”的小目标，激励鼓舞孩子朝着目标一步步迈进，这样孩子在实现目标时能够获得喜悦，进而加深努力取得成功的潜意识，建立自信，成为孩子迈向更大目标的动力。
做好家校沟通是家长的一项重要工作。初三高年级虽然个子长高了，但还是不能当成大人，这时的孩子心智并不成熟，需要家长的帮助和引导。因此家长要关注孩子，关心孩子在校的表现，发现学习或生活上的任何问题，及时沟通。从哪里了解孩子情况呢？必然是从老师那获得的资料是最真实，最有效的。
放学回家践行三个优先，首先复习优先。当天老师所讲重点在大脑中回忆一遍，印象模糊的地方，看书，强化一遍记忆。落实计划优先。做了计划不落实等于没做，所以要严格按计划执行。落实重点，结合课上所讲的重要知识点做对应练习，巩固所学知识。最后注意纠错优先。找出错误并明确错误原因：是自身知识没有掌握全面，还是解题过程不清晰，方法不恰当，还是整体知识架构有所欠缺？明确原因后，尽快调整和改正。
最重要的事一定要在精力最集中的时候做。将你重要学习任务的时间和有效的精力联合起来。例如，早晨最清醒，对于绝大多数学生来说，记单词、背课文在早上做都会有不错的效果。但也要注意个体差别，早上的时候记忆力和专注力更好适合部分学生，有些孩子则是晚上学习效率最高，引人而异。
不需要整齐划一的时间表，视个体情况的差异而定。所以我们一定清楚自己的最佳状态在何时，找到精力最充沛的时间并合理利用，最大化提高效率，这是高效率学霸的秘诀之一。
平时练习首先保证做题的准确度，做到这一点后，通过精准练习后再提高做题的速度。一道初中英语题摆在面前，读题要慢，做题要准，先来提高正确率，再来提高速度。这是个循序渐进的过程，得慢慢来，就会有提高的。
有问题及时问老师
班里总有学生英语学的不好，基础差，考分低。这些学生总是有问题，还不积极主动问老师。这部分同学总是在顾虑，我问的问题是不是太简单了？老师看了会不会生气，认为我们上课不注意听讲。
我教了这么多年书了，我告诉同学们我们英语老师的真实想法。来像我们问问题的同学，不论他的学习成绩如何，我们都非常欣慰。可是假如你有问题解决不了，还不及时的向我们提问，考试却在这个问题上栽跟头，相反我们会非常生气。
初中英语单词的学习与记忆一直困扰着很多同学。英语学不好，考不好，很多同学就是词汇量不过关，一篇阅读文章有太多单词或固定搭配不认识，就不可能考高分。
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与其他学科不同的是，英语是一门语言，非常依赖日常积累，记词汇也罢，阅读理解能力的提高也好，都是需要同学们不断积累学习。学英语中最怕什么？同学们学习不严谨，稀里糊涂不懂装懂，有问题不及时解决。
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我教书多年，想和同学们分享我的想法。不管你的成绩如何，问的问题难易，向我们提问，我们都很高兴。如果您明明有问题琢磨不明白，考前不问我们，而是考试中在这里犯错，相反我们会非常生气。
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原文作者：安颖，北京西城英语教师。
