1. 准备错题本一个，积累平时考试错题；另外再准备一个经典好题本；新课之前一定先预习；先复习后做作业；做作业要计时（限时训练）。
2. 有计划，有规律地安排学习生活。1)长计划，短安排.在制定一个长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。最重要的是，能管住自己，能够为实现小目标自动屏蔽各种学习中的诱惑，如此，那个“大目标”也才会更接地气。
2)学会充分利用时间，提高学习效率。重要的是进行时间上的通盘计划，课后时间细化安排，制定表格，具体到每一分钟，并且学会最大化利用时间，计划制定好，就要严格执行，并且长期坚持，在日积月累中形成自制力，形成一种自然的习惯。
时间与内容要紧密对应的计划表，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间，可以按照课堂时间安排，比如45分钟学习一科，每弄完一科，停下来休息一下，大概也按课堂休息10分钟就可以，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
3. 预习工作要做好。1)看书：每一科花15分钟左右预习，熟悉教材，对不理解的内容记录下来，标记的目的是第二天上课重点听自己不懂的地方。预习的其中一个重要目的就是发现问题，解决问题，是行之有效的学习方法，第二天带着问题听课，会更集中精神。因此，预习工作要做好，作实。
2)书写：预习课本要将一开始概念不清的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。
3)练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，不用多，适当做2-3道就可以。如果都能做的比较好，说明你预习的功夫下到了，如果不会做，也不用气馁，毕竟老师还没讲，上课时重点把这些问题解决。
4. 听课时要注意高效。听课时注意会抓重点，当天老师讲的内容一定要当堂可弄懂，尽量做到不遗留问题。听课时紧跟老师思路，如果不充分预习的话肯定是不行的。课堂听讲的目的就是抓重点，比如经典例题，重点定义，定理……更要注意预习时自己没搞懂的点，重点听讲。研究表明，不预习课堂可以吸收50%-70%，预习后课堂内容可以高效吸收，一遍在90%以上。
5. 有方法的复习。有效复习的核心是做到五个字：1想、2查、3看、4写、5说。
1)想：说白了，就是重新回忆，摒弃杂念，在大脑中重新过一遍电影。回想是课后要做的非常重要的一环。可以说，学霸们课后都会暗自下功夫，都会坚持这样做。所以，每天就寝前，留出时间回想当天所学。
2)查：通过前面的回想，你可以清楚的了解自己哪里学得好，哪里没有学好。比如，一些内容很轻松，容易地回想出来，有些内容却比较模糊，而有些知识点甚至当堂就没有消化。当然，能立刻想明白的，说明你这块内容掌握的很好。再反复几遍，就能够熟记在心。而回想时卡壳的部分，需要课下多练习，重新学习。
3)看：重新看课本，重新看笔记。既要有面，更要有点。所谓点，不只是课本内容的重难点，当然还包括没掌握好，回想不顺利的点。
4)写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，做上标记，后期总复习时，注意复习这部分内容。。
5)说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听老师讲不一定是真正懂了，只有自己讲的明白才是真正自己的。坚持一段时间，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。
6. 做作业要严格自律。1)不计时不作业：限时作业，与作业无关的一切都不要做，不要看，严格记录时间。比如：20分钟写完英语；数学练习半个小时……2)还有一点很重要，先复习，后作业：复习后再做作业效率更高。
3)作业时遇到了难解的题目，想不出来，先做其他作业，回过头再想。4)做完认真检查：这是很重要的。5)做完作业要总结：每天写完作业，问问自己有什么收获，哪里掌握的好，哪里掌握不好。6)作业独立完成。
7. 错题整理并做到经常翻看。考完试，整理错题才是真正会考试的孩子，就是为了复习时重点看曾经不会做，做错的题目。错题实际上是有知识漏洞，知识点连接处没掌握好，把错题整理好，真正搞定错题才是下次考试高分的保障。
8. 难题管理——会溯源。其实，难题之所以难，主要在于涉及知识点比较多，知识点之间关系错综复杂，思维跳跃性大、要求抽象思维，逻辑思维清晰，所以，面对一道难题，建议用溯源的方法整理。
一是查清楚题目所需知识清单，然后将这些考点，难点之间建立起与题目相关的必要联系；其次，顺着解题思路，弄清楚自己究竟在哪里卡壳，是哪个知识点思路断了；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
9. 抓考试重点。可以分门别类的整理一张统计表，统计自己各科失分点。错了、丢了多少分，用统计表说话，比如，考试审题不清，运算马虎，知识点掌握不扎实，针对这些暴露的问题建立错题本。经常翻看，特别是考前，做错题本上的题复习效率事半功倍。
有问题及时问老师
班里有些同学学习英语成绩不好、基础不牢、方法不对。他们在遇到问题的时候，总是不主动和老师沟通。他们考虑的是，拿这些基础的问题问老师，老师会不高兴的，觉得我上课不听讲，课后问问题。
我教书多年，想和同学们分享我的想法。不管你的成绩如何，问的问题难易，向我们提问，我们都很高兴。但是如果你遇到琢磨不透的问题，考前不问我们，而是考试中在这里犯错，我们真的会更生气。
初中英语词汇与固定搭配的记忆一直困扰着同学们。很多同学英语学不好，就是单词不过关，一篇文章有太多生僻词不认识，或固定搭配不知道啥意思，不可能考高分。
我把我写的辅导书初中英语自诊断推荐给同学们。在这本书中我把中考英语最常考的最核心的五百词汇做了整理，而且每个词我都录制了视频，扫单词旁码即可查看我的讲解。视频中我会详细与同学们解析，这个单词总共有多少个意思，有几种固定搭配，有哪些典型例句，这个词和哪些词拼写相似，容易混淆。
除了常考词汇的汇总外，初中英语自诊断这本书还配有典型题，通过阅读理解和完形填空来帮助同学们巩固词汇，并提高阅读分析能力。同样，每道题都配有我的视频讲解，题目的旁边有二维码。
如果某题同学们做错了，或者文章某个句子意思没搞懂，或者对某个答案理解不到位，可轻松扫码看视频讲解，这样就能帮同学们诊断出学习问题，并尽快解决掉这些问题。
对比他科目，英语的学习非常依赖积累，记单词也罢，阅读能力、理解能力的提高也好，都是需要日积月累的。学英语中最怕什么？同学们耍小聪明，不懂装懂，有问题不解决。
初中英语自诊断这本书非常适合英语薄弱的同学。通过做题诊断学习问题，并通过我的视频讲解及时消灭这些问题。通过做题不断积累，您的词汇量起来了，单词都记牢了，分析能力也逐渐提高起来了，掌握了很多解题技巧，想考不好都难啊。
我教了这么多年书了，我告诉同学们我们英语老师的真实想法。来像我们问问题的同学，不论他的学习成绩如何，我们都非常欣慰。可是假如你有问题解决不了，复习的时候不问我们，考试却因为这个出错，这才是让我们非常气愤的。
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原文作者：安颖，北京西城英语教师。
