越是学习成绩好的学生，越积极，越努力探寻解决问题的办法，改进学习效率。

磨刀不误砍柴工，科学合理的学习方法就犹如一把快刀一样充分保障学习效率与效果。

为什么学者们都在讲课堂听课的重要性呢？是这些人都傻了呆了吗？不是的。是因为课堂听课对学习太重要了，太关键了。有太多的学生，是在课堂上着第一步，就败下阵来，课下投入更多精力还是考不好啊。

就算是基础特别差，很多知识点没有掌握，课堂上老师讲解的很多内容听不懂，您也得在课堂上搞懂自己到底是哪里听不懂？哪些概念没理解？课下也好针对性复习。

不要把老师放到一边，搞自己的一套，毕竟老师们比您更有经验，上课认真听讲，是最有效率的学习模式；反过来，如果不是这样，为什么还要办学校呢？

如果课堂不认真听课，想依靠课后自学，其实是要投入多好几倍的精力与时间。而且，初中生岁数小，这个年龄段的孩子们自学能力和自学效果是比较差的。

我们从小学升入初中后，很多同学经常会觉得老师上课所讲的内容都能听懂，但是一到课后自己独立完成作业的时候就经常碰壁。这其实还是课堂内容没有真正听懂，或者说没有真正内化成自己的知识，才会导致作业时，遇到各种各样的问题。

那么，应该怎样做才算真正的上课认真听讲呢？

首先，课堂听讲做到集中精神，其他同学发言也要认真听，如果能把老师，同学与自己的解题思路进行比较，做到触类旁通，寻找最优解法。

听课时不认真记笔记。人的记忆是有时限的，长期不看的东西后期肯定会忘。尤其像孩子在学校有太多东西要记忆，课上虽然听懂了，但课下做题，再看到同样的知识点发现又不会了。

俗话说得好“好记性不如烂笔头”，这话是非常有道理的，课上记笔记，在某种程度上，可以帮助自己课下加强复习，复习时，可以清楚地知道自己的薄弱点，哪些知识点还需要课下多练题巩固，这样在今后的复习中能够提供较大的帮助。

其次，对于课上老师授课的内容要敢于提问，乐于思考，可以带着问题问老师，问同学，加深对知识点的理解。要做到主动学习，不能不懂装懂，能提出问题的学生通常是经过思考对知识掌握的更加深入牢固的学生。

遇到不理解的知识点要抓住不放，直到彻底解决。同学之间针对课上所学知识的探讨很重要，针对某个知识点难点可以展开讨论，发散思维。汲取别人优点，弥补自己不足，透过反复研究的知识点，才能记得扎实，掌握得牢固。

摒弃似懂非懂的坏习惯。上了初中，知识点难度会逐渐加深，如果学习方法不到位，学习习惯向小学靠拢，就无法全面消化老师所讲的内容，这叫似懂非懂，不能再称之为马虎。根本上就是没学会。一旦形成这种局面，想改很难，甚至还有部分同学自作聪明，觉得老师讲的都能听懂，只是偶尔马虎，结果一考试就砸锅。

“不懂就问”在某些情况下，不一定是好习惯。表面上看不懂就问很正常，但也要看是否经过思考。一道题，一个解题思路，只有自己亲自挖掘出来，独立思考，才是真正的掌握。问老师同学得来的，只是答案，不是知识，不一定了解如何运用，下次做题，绝大多数还是不会，这就是没学到点上。

因此，作为老师我衷心的希望广大家长朋友能够明白这个事实：不会的难题，不要上来就问别人，而要先思考，半小时或一小时，争取能理清思路，作出解答。这样做孩子才能真正掌握所学知识，完全变成自己的本领。当然如果经过思考仍然不会也不要钻牛角尖，这时听取别人的思路，孩子就会非常珍惜这个过程，请教时会特别注意别人是如何解题的，比不加思索直接问答案要好得多。

再次，教师留作业，学生做作业根本是为了知识的熟练运用。所以无论是书面的还是口头的作业都要认真独立完成。通过作业巩固学过的知识，锻炼独立思考的能力。同学们不能应付老师，糊弄自己，不认真对待课后作业，也不能简单题懒得做，复杂题不会做，这是导致同学们分数提不上去的重要因素。

所以我们要重视作业，无论口头还是书面作业都要做到认真对待，独立思考，学会归纳总结知识点，研究解题规律与学习方法，这些都有助于我们巩固所学知识，提高学习成绩。

不论学习生活，遇到问题要想办法解决，让孩子学会独立面对，从自己的角度和更积极的态度去尝试解决问题。很多同学碍于面子，遇到问题不解决，总想蒙混过关，不愿意沟通解决问题。这样做后期遇到同样的问题只会雷越埋越深，总有一天会爆发。要想有自尊，唯有彻底解决问题，提高成绩才有发言权，有了成绩就会获得认可和尊重。

除了课堂认真听课，课下复习总结也同样重要！

课下要注重对基础知识做深度思考，思考其内涵及外延。最好能站在出题者的角度思考出题意图，只有清楚了它到底想考什么，就可以用尽量短的时间高效回答该问题。历年高考状元们接受采访时都普遍有一个共识，就是只要在课上能够紧跟老师思路，抓住教学重点，力求把课本基础知识掌握好，掌握牢，掌握透，把基础的题目研究明白，研究彻底，把老师课上所讲知识吃透，就能解决绝大部分重难点，真正做到高效学习。事实证明，动脑子思考才是提高学习效率的关键，把基础知识彻底弄明白，比盲目刷题，刷难题要好的多。

漫无目的题海战术不可取，应该多做各省市真题模拟题，做题过程中注意归纳总结，研究考点与解题规律。有些学生表面看非常勤奋，经常在课余时间埋头刷题，勤学苦练！但却不懂归纳总结，不思考，不分析，刷了太多题，大部分都不知道考什么，为什么要这么考，下次遇到类似题目的时候仍然不会做。经常重复犯同一类型错误的同学应该特别注意，做题时勤思考，勤总结。

越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，逻辑思维，规范书写。以及反思，举一反三的习惯。所以，我们要在平时的生活学习中培养思考能力，多促使孩子思考“为什么”，而不是事事让家长包办。建议家长可以经常提问孩子，督促孩子勤动脑，多思考。大家都知道，孩子独立思考能力和理解分析能力的合力才构成今后真正的学习力。

好的学习方法可以让学习事半功倍。初二内容比初一难，增加了物理等强调思维的科目，其次，初二是思维变化的重要时期，逻辑思维开始快速发展。这时不能单纯依靠老师，只求上课听懂是远远不够的，要学会反思。反思上课老师所讲内容本身就可以锻炼同学们的逻辑思维，强化逻辑思维。同时做题要注意使用正确的思维方法和书写格式，让你的思维更具发散性，条理性。

班里总有学生学的不好，基础差，考分低。他们在遇到问题的时候，总是不主动和老师沟通。这部分同学总是在顾虑，我问的问题是不是太简单了？老师看了会不会生气，认为我们上课不注意听讲。我教了这么多年书了，我告诉同学们我们老师的真实想法。来像我们问问题的同学，不论他的学习成绩如何，我们都非常欣慰。但是如果你遇到琢磨不透的问题，复习的时候不问我们，考试却因为这个出错，这才是让我们非常气愤的。

初中英语词汇的学习与记忆一直困扰着很多同学。英语学不好，考不好，很多同学就是单词不过关，一篇文章有太多单词、固定搭配不知道啥意思，或作文会说不会写，就不可能考高分。初中英语自诊断把中考英语最常考最核心的五百个单词做了汇总，而且每个单词都录制了视频，扫单词旁码即可查看讲解。视频中我会详细对单词进行特别详细的解析，该单词有多少个意思，有几种典型的固有搭配，以及这个词和哪些词意思相近，容易混淆。除了核心词汇与固定搭配的梳理外，初中英语自诊断还配有供同学们演练的典型题，通过阅读理解和完形填空来帮同学们进一步巩固强化词汇，并提高阅读题的分析能力。同样，每道题都配有视频讲解，题目的旁边有二维码。

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原文作者：安颖，北京西城英语教师。

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