相信不少同学到了初二下学期，发现科目越来越多，题目越来越难，阅读量越来越大，成绩出现比较大幅度的下滑，以前的优势科目逐渐沦为弱势科目，这样的情况不在少数。
初二的内容多，也都开始有一定难度，有不懂的问题，一定要及时问，可以问老师，也可以问同学，一定不能把问题遗留到后面的学习中。
初二，孩子处于青春期，有些孩子自制力差，管不住自己，在学习上不主动，不自觉。
缺乏自制力的孩子都不能自觉的学习，出现了差距，孩子就会出现畏难情绪。尤其是初二下学期开始，难度大的学科越来越多，总会碰到某些知识自己掌握的很好，有些内容理解的不全面，针对这种情况就要做计划，并严格按照计划执行，把弱科提上来。
要知道，初二知识内容增加，难度加大，越来越强调思维的逻辑性，初二下学期又是思维的转变期，向抽象思维转化。这时的学习不能只听老师讲，也要注意反思，注意总结。
从初二开始知识难度越来越大，如果学习方法不到位，学习习惯向小学靠拢，就无法全面消化老师所讲的内容。
一道题，一个解题思路，只有自己亲自挖掘出来，独立思考，才是真正的掌握。向他人请教，只是简单得到了答案，不了解解题思路，不思考别人是怎么想的，下次遇到相同的题目，绝大多数还是不会，这就是没学到点上。
所以面对一道难题，首先要孩子独立思考，半小时或一小时，争取能理清思路，作出解答。这才是真正理解了知识点，对孩子学习最有帮助的。
要学会把学过的知识连成点，串成线，铺成面。
抓住知识的内在联系，把知识点连成点，串成线，铺成面。
你能联系到的知识点越多，对课本前后贯穿的角度越全面，越准确，思考问题也更加多角度多维度。而这种全面的思维，能够帮助你梳理思路，解决大型考试中的综合类大题。刷题时要注意反思，注意总结，这样才能系统全面。
一定数量的题目是需要做的，但做题的同时也要思考出题者的意图，再通过做题去专门有针对性地训练同一题型。
学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺序，以及科目间前后的连贯性。
如果其中一个环节没有做好，必然会影响下一章节的学习，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。真正优秀的学生是善于方法和知识的总结、归类、完善！多做题多思考多总结。
寻找题目最优解，多道题一种解法的规律。
对于刚上初中的学生，首先要培养坚定的意志力。可现在有部分孩子承受不了失败和一点点挫折。培养坚强的意志力，谈何容易！所以，如果想让孩子真正做到勤奋学习，首先要培养一定的忍耐力！
最后，不要迷信小聪明，勤奋才是硬道理。想获得好成绩，不付出勤奋努力，是不可能的事情。
注意会做题不一定能够拿全分。要将解题思路转化为具体的得分点，抓住解题要点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。而要根本改变这种情况，就不仅要重思路，还要重计算。
正确处理做题与审题之间的关系。很多同学不会审题，读不懂题意，不会分析题目条件，从而做题没有思路，遇到难题不知如何下手，实际上，越是综合性的难题，大题，越有很多隐藏条件需要你去根据题意挖掘，从已知当中剥离出未知需要较强的逻辑思维。
孩子考试一错再错的题一定是孩子没掌握的知识点。要从中总结规律，引导孩子分析总结，学会抓重点难点，并针对自己的问题进行专门的练习。同时一定要注意劳逸结合。
不能一直处于大脑高度集中状态，表面看很努力，实则效率低下，大脑疲劳，得不偿失。
将自己所有的时间进行类型化的划分能够更好地兼顾自己的时间和精力，并且能够根据自己每日的时间安排和精神状态进行灵活的调整.真正的努力，从来不是比谁学得更晚，花得时间长，休息时间短，而是找到合适的方法，抛下杂念，全神贯注地踏踏实实完成好一件事。
总之，提高成绩要讲究方法，讲求学习的一般规律。文科注重多重复，多巩固理解记忆，理科复习侧向思维迁移。只有遵循学习的规律，掌握正确的学习方法，才能事半功倍，快速提高成绩。
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有的学生谈起学习方法来头头是道，可这些方法是别人的，自己也就是动动嘴皮子说，从来不去做。
学霸的学习方法是很好，可你不拿来用，成绩也是不会提起来的。
原创/安颖/北京市西城区英语教师
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